19 Mar 2019 12:49
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<h1>UFSCar Transforma Resíduo Da Queima Do Bagaço Da Cana Em Areia Pra Construção Civil</h1>
<p>O bagaço é um dos principais resíduos do processamento da cana-de-açúcar; é um poluente ambiental no momento em que desconsiderado de modo inadequado na terra ou junto a rios. Uma das formas mais comuns de reuso desse objeto é a queima em caldeiras, gerando energia pra própria usina. Porém, essa queima gera um outro resíduo, conhecido como areia da cinza do bagaço de cana-de-açúcar (ACBC). Por não deter nutrientes, esse resíduo bem como configura um sério dificuldade ambiental. A estimativa é que em torno de quatro milhões de toneladas de ACBC são descartados anualmente pelas usinas no Brasil. visite o link dos reusos para a areia da cinza do bagaço de cana-de-açúcar pesquisado nos dias de hoje é a transformação nesse equipamento em cimento.</p>
<p>Todavia, este processo implica em longos períodos de moagem e altas temperaturas para queima (calcinação), o que o torna demorado e de alto gasto. Na pesquisa da UFSCar, foi utilizado um procedimento fácil e de menor preço. https://www.jamendo.com/en/search?qs=fq=license_cc:(-nc%20AND%20-nd)&q=negocios , a ACBC passa por um momento de peneiramento, que poderá ser manual, e uma moagem de apenas 3 minutos visando a padronização granulométrica das partículas, ou melhor, para que elas fiquem com tamanho próximo ao da areia natural. Outro consequência é que este método transformou a ACBC em areia que podes ser utilizada na construção civil, especificamente na composição de concretos, vigas, entre outros equipamentos.</p>
<p>A areia resultante deste processo pode substituir em até 30% a areia retirada da meio ambiente, o que significa a diminuição do uso da areia natural e, consequentemente, a redução do embate ambiental. Algumas vantagens da areia resultante da ACBC em relação à areia natural estão na constituição química e na granulometria (tamanho dos grãos de areia).</p>
Tu pode ver outras detalhes disto http://dicasparadescobertaweb8.diowebhost.com/14829596/viveiro-de-flores-gabriela-tratz .
<p>Por ser mais fina, a nova areia permite “fechar” os menores poros (abaixo de 150 micrômetros), o que elimina a porosidade do concreto quando comparado ao concreto tradicional, ocasionando em uma superior durabilidade do produto. “Com menos poros e menos vazios, menor é a perspectiva de degradação do material”, explica Fernando do Couto Rosa Almeida, mestre em Estruturas e Construção Civil pela UFSCar e responsável pelos estudos. Testes assim como mostraram maior resistência do concreto em “ataques” de cloretos em armaduras (ferros de construção).</p>
<p>A busca foi descrita no post “Sugarcane Bagasse ash sand (SBAS): Brazilian Agroindustrial by-product for use in mortar”, de autoria de Almeida, e publicado no periódico Construction Building Material. O serviço foi o vencedor do http://browse.deviantart.com/?q=negocios -Natura Campus de Excelência em Busca 2015, no foco Sustentabilidade: novos utensílios e tecnologias.</p>
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<li> http://dicasparadescobertaweb8.diowebhost.com/14829596/viveiro-de-flores-gabriela-tratz de Estado da Educação da Bahia</li>
<li>16° ESIC (PR) MBA Executivo em Gestão de Negócios e Marketing</li>
<li>Especialização Engenharia de Custos e Orçamento - Ietec</li>
<li>Técnicas especiais de formação do curso e de instrução</li>
<li>85º Escola Federal do Maranhão (UFMA)</li>
<li>Universidade Estácio de Sá - UNESA</li>
<li>15/05/2017 às 14h 41min</li>
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<p>Pelo oposto, a administração passa a se conceber como peça fundamental da gestão educacional, nas perguntas relativas à independência administrativa e financeira. No sistema educacional brasileiro a ação participativa vem sendo o principal objetivo da gestão educacional. ]”. http://webparaciadoalimento1.blog2learn.com/18766999/sociologia-no-brasil , a autora destaca que, no momento em que se fala em participação no âmbito educacional sabe-se como serviço a ser efetuado na universidade, esquecendo-se, diversas vezes, de que o conceito de gestão abrange todo o sistema de ensino.</p>
<p>A concepção de gestão corresponde a todo sistema de ensino, ou seja, desde o seu tema mais amplo, que abrange as políticas educacionais, até o mais específico, relativo à unidade escolar. “Portanto, quando se conversa sobre gestão educacional, faz-se referência à gestão em âmbito macro, a partir dos órgãos superiores dos sistemas de ensino, e em âmbito micro, a partir das escolas”.</p>
<p>Dessa forma, é imperativo apreender o conceito de gestão em toda a sua extensão. http://beliefdelete26.jigsy.com/entries/general/10-Informa%C3%A7%C3%B5es-Pra-Uma-Reda%C3%A7%C3%A3o-Nota-10 envolve as suas dimensões em um tema mais abrangente, não só aquele restrito às escolas, mas assim como no que se menciona à proporção política da educação. Para Michels (2006), a política de educação inclusiva tem o propósito não apenas de acrescentar todos, contudo também de descentralizar as responsabilidades do sistema educacional com todos os segmentos da nação. Por esse significado toda a comunidade escolar é divisão fundamental no gerenciamento das escolas e os professores passam a assumir um novo papel como gestores da educação.</p>
<p>O sistema que era primordialmente instituído nas escolas, em que diretores e supervisores trabalhavam independentemente dos docentes e estes por resultância não compartilhavam das decisões administrativas e político-pedagógicas, precisa ser superado em benefício de uma gestão educacional mais participativa. Deste jeito, a proposta de gestão democrática vem ao encontro das necessidades adquiridas pelo sistema de ensino inclusivo. A escola que segue uma promessa de gestão democrática busca comprovar a importancia da participação de todos, abrindo um espaço para as diversidades. Conforme Libâneo; Oliveira; Tochi (2006 p. 328), “a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, propiciando o envolvimento de todos os integrantes da escola no recurso de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar.</p>
<p>Assim como a gestão democrática, a proposta de educação inclusiva requer a participação de todos os profissionais da instituição em prol da incorporação efetiva dos alunos incluídos. Não basta que o aluno esteja matriculado ou somente frequentando o recinto escolares, ele ser obrigado a fazer parcela de todo sistema. A inclusão não se restringe à sala de aula, é necessário que toda a escola esteja sintonizada pela busca do mesmo objetivo, uma educação de propriedade pra todos que executam quota da mesma. http://doctorink1.jigsy.com/entries/general/Diferen%C3%A7as-Entre-MBA-E-Especializa%C3%A7%C3%A3o de todos os profissionais de uma instituição em procura de um ensino de qualidade pra todos é o alicerce de uma gestão efetivamente democrática.</p>